أسئلة علوم التربية مع الأجوبة — مباراة التعليم
نظريات التعلم، علم النفس النمائي، التقويم وأنواعه، والتحفيز. · 85 سؤالًا
تدرّب على هذا المحور
10 أسئلة عشوائية مع التصحيح الفوري والشرح بعد كل سؤال.
ابدأ التدريب- 61.يُنسب التمييز بين «التقويم التكويني» و«التقويم الإجمالي» (formative / summative) إلى:
- 62.في شبكة التصحيح، «المؤشر» هو:
- 63.تقضي «قاعدة الثلثين» في تقويم الكفايات بأن نعتبر المعيار متحكَّمًا فيه إذا:
- 64.حين يقارن المتعلم إنجازه بمعايير نجاح محددة ليحكم بنفسه على جودته ويحدد نقائصه، فإنه يمارس:
- 65.التقويم الذي يقوم على مقابلة تقويم المتعلم لإنجازه بتقويم المدرس له قصد الوصول إلى حكم مشترك يسمى:
- 66.ملف يجمع فيه المتعلم بشكل منظم نماذج من إنجازاته عبر فترة زمنية ليبرز تطور تعلماته يسمى:
- 67.قبل بناء أنشطة المعالجة (الدعم) لفائدة متعلمين متعثرين، يجب على المدرس أولًا:
- 68.وظيفة التقويم التي تهدف إلى منح شهادة أو اتخاذ قرار النجاح والانتقال إلى مستوى أعلى هي:
- 69.عرّف دوركايم التربية بأنها:
- 70.أطروحة «إعادة الإنتاج» التي ترى أن المدرسة تعيد إنتاج التفاوتات الاجتماعية يرتبط اسمها بـ:
- 71.مفهوم «الرأسمال الثقافي» الذي يفسر تفاوت حظوظ النجاح المدرسي بحسب الأصل الاجتماعي يعود إلى:
- 72.يقصد بورديو بـ«الهابيتوس» (habitus):
- 73.يفسر ريمون بودون تفاوت المسارات الدراسية أساسًا بـ:
- 74.صاحب كتاب «مجتمع بلا مدارس» الداعي إلى تحرير المجتمع من المؤسسة المدرسية هو:
- 75.دعا جان جاك روسو في كتابه «إميل أو في التربية» إلى:
- 76.ترتبط بيداغوجيا «البيئة المعدّة» والأدوات الحسية التي يتعامل معها الطفل بحرية في «بيوت الأطفال» باسم:
- 77.تقنيات «النص الحر» و«المطبعة المدرسية» و«المراسلة المدرسية» من ابتكار:
- 78.«التربية الوظيفية» التي ترى أن النشاط التعليمي يجب أن ينطلق من حاجات الطفل واهتماماته ترتبط بـ:
- 79.يرتبط مفهوم «مراكز الاهتمام» و«الطريقة الشمولية» في تعليم القراءة بالبيداغوجي البلجيكي:
- 80.انتقد باولو فريري في «بيداغوجيا المقهورين» نموذج «التعليم البنكي» الذي يقوم على:
- 81.في نموذج التواصل لشانون وويفر، العنصر الذي يحدث اضطرابًا في الرسالة أثناء انتقالها عبر القناة هو:
- 82.في وضعية عمل جماعي، تبادل المتعلمون الأفكار والملاحظات فيما بينهم مباشرة دون المرور عبر المدرس. هذا النوع من التواصل يسمى:
- 83.حسب أبحاث كيرت ليفين حول أنماط القيادة، القائد الذي يشرك أعضاء المجموعة في اتخاذ القرارات ويوجههم دون فرض هو القائد:
- 84.في وضعية صفية، يترك المدرس المجموعات تعمل دون توجيه أو تدخل تقريبًا، فيعم الارتباك وتضعف الإنتاجية. هذا النمط من القيادة حسب ليفين هو:
- 85.الأداة التي اقترحها مورينو لتمثيل علاقات التجاذب والتنافر بين أعضاء جماعة القسم بيانيًا هي: